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Crianza y discapacidad: buscando un equilibrio familiar
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Crianza y discapacidad: buscando un equilibrio familiar

*20% de descuento por lanzamiento (hasta el 15 de noviembre)

DOCENTE

Gabriela Leoni Olivera es Psicóloga titulada de la Universidad Católica Argentina (2001). Especialista en Trastornos del espectro autista (Universidad de Favaloro 2002, 2005);  Especialista en Familia y Discapacidad (Universidad de Favaloro 2009 y 2010); Certificada en la técnica SIBSHOPS® talleres para Hermanos de personas con discapacidad (Lucas County Educational Service  Center. Toledo, Ohio, USA. 2010); Formada en cursos relacionados al Modelo DIR Floortime (2011); Diplomado Parentalidad Apego y Desarrollo de la Infancia (FAI, 2018); Entrenamiento en Videofeedback Modelo ODISEA 2.0 (2018); Entrenamiento en HLA (Dra. Inés Di Bártolo 2018). Directora de Casa Abanico y Programa FADI en Argentina, (centros de evaluación, investigación y tratamiento de personas con autismo). Supervisora de tratamientos de personas dentro del espectro autista, coordinadora de grupos de estudio sobre “Familia y Discapacidad”. Con experiencia académica acreditable entre los años 2010 y la actualidad en distintas Universidades de Argentina. Actualmente docente en Universidad de Favaloro (Argentina) y en Diplomados de Hyperpraxis (Chile). Creadora de @salidasinclusivas, proyecto de accesibilidad universal para personas con autismo en medios públicos y distintos puntos del país.


INTRODUCCIÓN

Las familias que tienen un hijo con discapacidad afrontan una crisis accidental a partir del momento de la sospecha y posterior confirmación del diagnóstico. Cada familia es única y singular y procesará esta crisis de diferentes modos, de acuerdo a sus propios recursos de afrontamiento, y de acuerdo al contexto en el cual está inserta. 

En relación a cómo se elabore la crisis del diagnóstico, esto puede derivarse en un crecimiento y enriquecimiento familiar o, por el contrario, puede desencadenar trastornos de distinta intensidad y rupturas familiares. 

En este curso, conoceremos las situaciones más frecuentes de conflictos en la trama vincular familiar, llegadas a la consulta del especialista en salud mental. Conoceremos una lista de indicadores de riesgo que aumentan la probabilidad de los niveles de estrés parental, a fin de que los profesionales intervinientes, puedan detectar precozmente familias más vulnerables antes que se instalen conflictos psicológicos de mayor gravedad que demandarían tratamientos más largos y costosos.

Por otro lado, la docente nos invita a poner la mirada sobre cuáles son los factores resilientes en cada familia para poder potenciarlos y procurar construir nuevos recursos.

Las familias que tienen un hijo con discapacidad constituyen sin duda, según las investigaciones, una población en riesgo. Por ello, es necesario que los profesionales de la salud, puedan sostenerlas y acompañarlas desde el momento del diagnóstico y en diferentes situaciones de crisis que atraviesen a lo largo de su ciclo vital. 

Desde Fundación América por la infancia, creemos que es fundamental promover la salud mental de las familias que cuentan con un miembro con discapacidad.


PÚBLICO OBJETIVO

Profesionales de la salud y educación que acompañan a familias de personas con discapacidad. Familiares de personas con Discapacidad


CARGA ACADÉMICA

20 horas como mínimo


FECHAS DEL CURSO 

  • Comienzas de inmediato
  • Se estima 1 mes para la realización del curso, desde que se inscribe el curso.


OBJETIVO DEL CURSO

Entregar a los cuidadores y profesionales, herramientas desde la resiliencia para la identificación de recursos personales y familiares que puedan despresurizar el sistema familiar y acompañar positivamente las trayectorias del desarrollo del niño, niña o adolescente que acompañan tanto si tiene una situación de discapacidad como si no la tiene (hermanos).

Objetivos específicos:

  • En este curso se propone a los padres, madres y profesionales reconocer primeramente los factores resilientes, aquello que los hace fuertes y los empuja hacia la salud mental y equilibrio personal y familiar, para potenciarlos. Asimismo, se buscará que puedan reconocer y aceptar aquellos sentimientos y emociones desagradables que se puede llegar a sentir cuando se tiene un hijo con discapacidad, que muchas veces “no se permiten” sentir y por último proyectar nuevos factores resilientes acordes y posibles a cada familia en particular. 


CONTENIDO

A lo largo del curso se encontrará con videos, cuestionarios sobre los videos, material de lectura complementaria, material de lectura obligatorio con su respectivo control de lectura y un foro donde podrá compartir con los otros participantes del curso

El curso está conformado por 6 capítulos:

  • Capitulo 1: Introducción: ser madre/ padre/hermano de un niño o adolescente en situación de discapacidad.
  • Capítulo 2: Estrés familiar cuando se tiene un hijo con discapacidad. 
  • Capítulo 3: Sentimientos de padres y hermanos de personas con discapacidad.
  • Capitulo 4: Necesidades de los padres y hermanos de personas con discapacidad.
  • Capítulo 5: Factores protectores en familias resilientes de personas con discapacidad.
  • Capítulo 6: Propuestas e intervenciones


METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN

La metodología de aprendizaje se centra en "aprende a tu ritmo", ve los videos cuando quieras y donde quieras, lee los textos donde más te acomode y avanza en todo el curso según tus tiempos.

A lo largo de este curso te encontrarás con:

  • 6 videos de clases
  • 6 cuestionarios de comprensión de cada video (70% nota final)
  • 1 lectura obligatoria 
  • 1 control de lectura obligatoria (30% nota final)
  • Lecturas sugeridas a lo largo de los 6 capítulos
  • Material extra para que profundices

 

CERTIFICACIÓN

Se entregará un certificado en formato digital de la Fundación América por la Infancia, con su respectiva nota del curso.